基準・標準 中学歴史講座3 グループで歴史を調べる から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田恒泰さんの「中学歴史講座第３回 歴史的な見方・考え方」をご説明いたします。まえがき本日は、歴史の読み解き方についてです。竹田恒泰先生が、グループで歴史を調べると題してイ～へ、歴史的な見方・考え方と...
新着記事
基準・標準 構法・生産 密度(無駄の排除)と精度(至誠の適合)が裏の競争力の鍵！
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、藤本隆宏のものづくり経営学から最近学んだことを｢密度(無駄の排除)と精度(至誠の適合)が裏の競争力の鍵！｣と題して、説明いたします。まえがきパラーツが目指す｢真のDXと建築構法の体系｣には、この｢速度...
基準・標準 中学歴史講座2 年代と時代の表し方 から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田恒泰さんの「中学歴史講座第２回 年代や時代の表し方」をご説明いたします。まえがき私は、この中学校社会科用 国史教科書は、素晴らしい教科書だと思っています。相当に緻密な努力をされて作られていると思い...
基準・標準 中学歴史講座1 歴史講座全体として目指すところ から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田恒泰先生の「中学歴史講座第１回 歴史講座全体として目指すところ」をご説明いたします。まえがき竹田恒泰先生の講義を見させて頂いて、このように国家の定義等をこれだけ分かりやすく説明して頂く機会には、本...
伝統・文化・伝灯 筋を通す建築のDX
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、｢筋を通す建築のDX｣と題して、筋の通ったものづくりについて説明いたします。まえがき私は、｢筋を通す｣ということには、かなりこだわっています。まずは、筋を通す・道理の一般的な定義を説明いたします。｢筋...
基準・標準 学問はひとつである(竹田学校)から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田学校 歴史入門編から、｢学問はひとつである｣についてを説明いたします。まえがき私は、この感覚はとても良く分かります。自分の成し遂げたい目的に向かって進んで行くと、実際に、既成の専門分化された学問の...
基準・標準 歴史を学ぶ本当の意味(竹田学校)から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田学校 歴史入門編から、歴史を学ぶ本当の意味についてを説明いたします。まえがき歴史を学ぶ意味については、今までにも、むすび大学の小名木善行先生の講義を紹介し、私たちの建築構法やものづくりの世界でも、...
保守・ケア・保全 心は内面の実体でなく言語ゲームの中に現れるもの
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、｢心は内面の実体ではなく言語ゲームの中に現れるもの｣と題して、心に対する新たな視点というべき定義について説明いたします。まえがき私は、自らの心を守りより良い生き方をするために、個人主教や心の病院と言わ...
基準・標準 古事記･日本書紀とは何か(竹田学校)から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田学校 歴史入門編から、古事記と日本書紀について説明いたします。まえがき私は、古事記と日本書記については、雑誌を読んだり他の先生方のYouTubeで動画で学んできましたが、なかなか納得できる説明に出...
基準・標準 神話はどこまで本当か(竹田学校)から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、竹田学校 歴史入門編から、神話について説明いたします。まえがき私は、国学の伝統につらなる最後の国学者と評される山田孝雄の本や神道学博士の松浦光修さんの本を読ませて頂いて神道を学んでいます。そして、やっ...
ワークプレイス AI時代 役割主義がもたらす安堵 by ソクラテス
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、｢AI時代 役割主義がもたらす安堵 by ソクラテス｣と題して、ソクラテスが説いた、｢無知の知(真の英知)｣から、役割主義を見つめ、役割主義がAI時代に安堵をもたらす決め手であることを説明したいと思い...
基準・標準 なぜ日本だけ2000年続いたのか(竹田学校)から学ぶ
こんにちは、パラーツの鈴木です。本日は、中学歴史講座第0回で竹田恒泰さんが説明されていた竹田学校 歴史入門編から、なぜ日本だけ2000年続いたのか？についての説明を紹介いたしますまえがき私は、前回の講義「現存する最古の国家は日本」と今回の講...